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因此,必须把劳动教育作为重要内容纳入大中小学教育教学体系,使学生在劳动中发现美、创造美、传递美,感受与他人合作带来的生命意义与价值,“以劳树德,以劳增智,以劳强体,以劳育美,以劳创新”,实现“德智体美劳”全面发展。

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进一步看,新时代在奋斗中发扬劳动精神,还是培育和践行社会主义核心价值观的基础。

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习近平总书记指出,劳动,是共产党人保持政治本色的重要途径,是共产党人保持政治肌体健康的重要手段,也是共产党人发扬优良作风、自觉抵御“四风”的重要保障。   奋斗是共产党人增强本领才干、坚守初心使命的不竭动力。 马克思曾在中学作文中写道,如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲。

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因此,只有以奋斗精神全身心投入劳动,才能在平凡的工作岗位上持之以恒、久久为功,创造出不平凡的业绩。   从需求角度看,随着生活水平的提高,人们的需求层次更加全面,劳动不仅仅是谋生手段,还是实现自我价值的重要方式。

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  从生产角度看,产业结构升级对产品的质量和服务都提出了更高要求,劳动形态也越来越多样化,特别是以投入创造和情感为主的“非物质劳动”将越来越成为劳动的主要形态,这对各项工作都提出了较高要求。

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奋斗者在劳动中发扬劳动精神,展现劳动情怀,不仅是核心价值观个人层面的集中体现,也是核心价值观社会与国家层面形成的重要前提。

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  在奋斗中践行马克思主义劳动观  马克思主义劳动观认为,劳动是人的本质,也是人类社会形成的基础。 人不仅在劳动中生产满足生存需要的物质资料,更是在劳动中体验生命创造赋予人的意义与价值,这是人之为人的根本。   党的十八大以来,习近平总书记多次强调指出,“社会主义是干出来的,新时代也是干出来的”,“幸福都是奋斗出来的”,“奋斗本身就是一种幸福”。

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因此,只有以奋斗精神全身心投入劳动,才能在平凡的工作岗位上持之以恒、久久为功,创造出不平凡的业绩。   从需求角度看,随着生活水平的提高,人们的需求层次更加全面,劳动不仅仅是谋生手段,还是实现自我价值的重要方式。

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奋斗是党员干部战胜各种风险挑战,不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,不断自我革命的不竭动力。 党员干部在奋斗中不仅能更好为人民服务,还将带动更多群众争做新时代奋斗者,汇聚实现美好生活和“两个一百年”奋斗目标的磅礴力量。

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  作者:马军(陕西省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员)  党的十八大以来,习近平总书记在不同场合多次论述奋斗的重要意义与价值,将奋斗与幸福、奋斗与新时代的使命任务结合起来,回答了新时代为什么要奋斗、如何奋斗等重大问题。 新时代中国人民的奋斗,是追求自我身心和谐、相互合作共赢、与自然和谐共生的全面奋斗,是将追求个人美好生活与实现中华民族伟大复兴的中国梦相统一的奋斗。 习近平总书记的重要论述拓展了中华民族奋斗精神的新内涵,开辟了党领导下中国人民奋斗传统的新境界,是对马克思主义劳动观的丰富和发展,对于弘扬爱国奋斗奉献的崇高精神,凝聚起走好新时代长征路的磅礴力量具有重要意义。

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习近平总书记指出,劳动,是共产党人保持政治本色的重要途径,是共产党人保持政治肌体健康的重要手段,也是共产党人发扬优良作风、自觉抵御“四风”的重要保障。   奋斗是共产党人增强本领才干、坚守初心使命的不竭动力。 马克思曾在中学作文中写道,如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲。

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  中国特色社会主义进入新时代,人民美好生活需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长,这从客观上对奋斗提出了更高层次的要求。

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因此,必须把劳动教育作为重要内容纳入大中小学教育教学体系,使学生在劳动中发现美、创造美、传递美,感受与他人合作带来的生命意义与价值,“以劳树德,以劳增智,以劳强体,以劳育美,以劳创新”,实现“德智体美劳”全面发展。

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  在奋斗中坚守初心使命  为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,是中国共产党人的初心和使命。 初心使命,不是抽象的价值悬设,而是共产党人通过具体的奋斗实践,实实在在体现出的劳动状态和价值情怀。

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